DESCUBRIMOS EL PROBLEMA Y LO ANALIZAMOS

ani car arizmendi
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
ASIGNATURA: Comunidad
GRADO: 3º de Primaria
TEMA: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
ENFOQUE: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Uso responsable del agua


OBJETIVO (PDA):
El alumno indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Pensamiento crítico

  • Conciencia ecológica

  • Colaboración y participación comunitaria

  • Toma de decisiones informadas para una vida saludable

  • Argumentación oral y escrita


RETO GLOBAL DEL ABP:
¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad para regenerar y preservar los ecosistemas y asegurar el bienestar de todos?


SESIÓN 1: DESCUBRIMOS EL PROBLEMA Y LO ANALIZAMOS (45 MINUTOS)


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar el problema del deterioro de los ecosistemas por el mal uso del agua y generar preguntas que nos ayuden a investigar cómo cuidar el agua para preservar la vida.


ACTIVIDADES:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos):

    • Se presenta una imagen y un breve video que muestran un ecosistema acuático sano y otro dañado por contaminación del agua.

    • Pregunta detonadora: ¿Qué diferencias observan? ¿Qué creen que pasa con los animales, plantas y personas en cada imagen?

    • Discusión guiada con preguntas de pensamie