Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Irma María Hoil- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica para Educación Preescolar 3º
Eje temático: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.
Problema a atender: Los alumnos no identifican y escriben las letras del abecedario.
Título del Proyecto Comunitario: “Cartas con identidad: Mi nombre y mis raíces para compartir”
Duración del proyecto: 8 sesiones (45 minutos cada una)
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que las niñas y los niños reconozcan y escriban su nombre y otras palabras significativas (nombres de sus compañeras, compañeros, familiares y algunas palabras de su comunidad cultural), con el fin de producir cartas o mensajes dirigidos a distintas personas (familiares, compañeros, miembros de la comunidad), favoreciendo el vínculo social, el conocimiento de la cultura escrita, y la valoración de la diversidad cultural.
Secuencia Didáctica por Sesión
𝐒𝐞𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝟏: Introducción - ¿Qué es una carta?
Objetivo: Introducir el propósito comunicativo de la escritura y despertar el interés por las producciones gráficas con destinatarios reales.
Actividades:
• Conversación grupal: mostrar cartas reales y preguntar si han recibido o escrito una carta.
• Lectura en voz alta de una carta escrita por un niño a su abuela.
• Identificación del destinatario, emisor y contenido.
• Diálogo sobre cómo se sie