Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Nivel educativo: Educación Primaria – 1º Grado
Duración total: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje articulador interdisciplinar: Lengua Materna, Educación Artística y Pensamiento Crítico
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Problema comunitario a abordar: La falta de adivinanzas reduce la capacidad de análisis y resolución de problemas en los niños

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Enfoque: Desarrollo del pensamiento crítico mediante la reflexión, creación y análisis de composiciones literarias con énfasis en el sonido y significado del lenguaje.

Nombre del proyecto comunitario: “¡Rima la Vida! – Sonidos que Resuelven”

Producto final del proyecto: Libro mural colectivo de adivinanzas y trabalenguas creadas por los alumnos, acompañado de actividades interactivas que promuevan el pensamiento lógico. Será presentado a la comunidad escolar como herramienta lúdica para desarrollar habilidades de análisis.

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SECUENCIA DIDÁCTICA – 8 SESIONES

SESIÓN 1: Introducción al lenguaje sonoro
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre el sonido del lenguaje y su valor lúdico y expresivo.
Actividades:
• Juego de sonidos: Imitar sonidos de animales, objetos y elementos de la naturaleza.
• Lectura en voz alta de un poema con onomatopeyas (“La máquina” de Gloria Fuertes).
• Conversatorio: ¿Qué sonidos escucharon? ¿Cómo los representó el poema? ¿Es divertido el lenguaje?
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