Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Historia / Geografía / Educación Socioemocional
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión – Interculturalidad crítica – Perspectiva de Derechos Humanos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce algunos efectos globales en la vida cotidiana de pueblos, comunidades y países que se encuentran distantes del lugar donde se originan las situaciones de afectación socioambiental, y sus derivaciones económicas, políticas, sociales, culturales, ecológicas, entre otras.

PROBLEMA GUÍA DE LA SESIÓN:
"En mi comunidad muchas personas creen que los pueblos originarios y afromexicanos tienen costumbres ‘atrasadas’. Esto ha causado burlas y discriminación. ¿Cómo podemos aprender a valorar sus culturas y entender cómo las decisiones globales los afectan también a ellos?"

SECUENCIA DIDÁCTICA: UNA SESIÓN DE 45 MINUTOS
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

FASE 1. MOTIVACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y conectar al estudiante con el contexto real del problema.

• El docente presenta la historia de "Isabel", una niña afromexicana que vive en Oaxaca, y "Tonatiuh", un niño náhuatl del estado de Puebla. Se narra que ambos han enfrentado prejuicios por su forma de vestir, hablar o celebrar sus fiestas tradicionales.


• Se proyecta una imagen o se lee una breve noticia sobre cómo el cambio climático en otras partes del mundo ha afectado las