Observamos y nos preguntamos: ¿Cuántos hay?

Keiry Sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º GRADO


TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Descubriendo el mundo a través de los números: contar, comparar y crear”


TEMA:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


OBJETIVO (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA):
Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


ENFOQUES PEDAGÓGICOS:



  • Enfoque de Pensamiento Crítico

  • Artes y Experiencias Estéticas

  • Metodología de Aprendizaje por Indagación

  • Resolución de Problemas como eje interdisciplinar


NÚMERO DE SESIONES:
8 sesiones de 45 minutos cada una


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:



  • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

  • Expresa gráficamente ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones.

  • Observa y pregunta sobre fenómenos que ocurren a su alrededor.

  • Usa el lenguaje para organizar su pensamiento y comunicar lo que sabe.


RECURSOS DIDÁCTICOS:
Cajas de materiales reciclables, contadores, fichas, semillas, legos, cuadernos, témperas, pinceles, crayones, papel kraft, cuentos infantiles, cajas sorpresa, tablet o pizarra digital (si hay), vídeos, canciones.


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SESIÓN 1: Observamos y nos preguntamos: ¿Cuántos hay?


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre la cantidad, el conteo y los objetos en su entorno.


ACTIVIDAD:



  • Presentación de una caja sorpresa con diferentes objetos (semillas, tapitas, botones, piedras).

  • Dinámica: “Detectives de números”. Los niños observan el contenido y hacen