Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – 1º de Secundaria
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Falta de interés del alumno para realizar los trabajos que se solicitan en clase

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PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

TEMA CENTRAL:
Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

PRODUCTO FINAL DEL ABP:
Infografía o cartel digital colaborativo (utilizando Canva o Google Slides) donde se evidencie un caso histórico de discriminación y su análisis crítico con perspectiva de igualdad de género. Este producto se compartirá con otros grupos en una mini exposición digital como parte de una campaña de sensibilización escolar.

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SESIÓN 1 (50 minutos)
Tema: Comprensión de las construcciones históricas del racismo y prejuicios

FASE INICIO (10 minutos)
● Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas guiada: ¿Qué significa la palabra “discriminación”? ¿Qué ejemplos conocemos en la historia o en nuestra vida cotidiana?
● Se proyecta una imagen potente (por ejemplo, una fotografía de la segregación racial en Estados Unidos o un cartel nazi) y se hace una breve reflexión espontánea: ¿Qué emociones nos causa esta imagen? ¿Por qué?
● Se introduce el problem