“¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?”

NORMA AGUILAR
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: CULTURA DE PAZ COMO UNA FORMA DE RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS


Nivel educativo: Preescolar
Grado: 1º
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, respeto a la diversidad y cultura de paz
Propósito principal (PDA): El alumno colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.


PROBLEMA GENERADOR:
“En el grupo, hemos notado que algunos niños no quieren jugar con otros porque piensan que son diferentes. ¿Cómo podemos hacer para que todos nos sintamos incluidos, respetados y felices en la escuela?”


Objetivo interdisciplinario: Que los niños reconozcan que todos somos diferentes, pero tenemos cosas buenas y merecemos respeto.


Áreas involucradas: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, Educación Socioemocional, Artes y Expresión Corporal.


SESIÓN 1: “¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?”


Propósito: Iniciar la reflexión sobre la importancia de la cultura de paz y la diversidad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Círculo de bienvenida: Canción grupal que hable del respeto y la amistad.

  2. Presentación del problema: Se narra una historia breve con títeres sobre un grupo de animales que no querían jugar con otro por ser diferente.

  3. Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que no quisieron jugar con él? ¿Está bien eso?

  4. Lluvia de ideas: Los niños comparten lo que significa para ellos tratar bien a otros.

  5. Registro gráfico: Dibujo libre de un momento en que se sintieron bien tratados por alguien.


Material: Títeres, hojas blancas, colores, láminas con imágenes diversas de niños.
Evaluación formativa: Obse