Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Historia 1º de Secundaria
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Nivel: Secundaria – Primer grado
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (con Ética y Formación Cívica)
Problema transversal a atender: Falta de interés de los alumnos por realizar las actividades propuestas en clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos


• Manejo de información histórica


• Formación de una conciencia histórica para la convivencia


• Pensamiento crítico y análisis ético de fenómenos sociales

SESIÓN 1
Tema: La construcción histórica del racismo y la discriminación

Fase: Inicio (10 minutos)
Estrategias:

• Activación de conocimientos previos mediante una breve dinámica: se leen en voz alta frases relacionadas con prejuicios o estereotipos comunes ("las mujeres no saben manejar", "todos los migrantes son delincuentes", "las personas negras son menos inteligentes") y los alumnos responden si están de acuerdo o en desacuerdo.


• Se genera una breve reflexión guiada: ¿Por qué creen que estas frases existen? ¿De dónde vienen?

Objetivo de la fase: Sensibilizar al grupo y generar una conexión emocional e intelectual con el tema.

Fase: Desarrollo (30 minutos)
Metodología ABP:
Se presenta a los alumnos el PROBLEMA GUÍA:
"Durante la Segunda Guerra Mundial, mill