Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Javier
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Tecnología 3º de Secundaria


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Proyecto interdisciplinar: La salud y el bienestar comunitario


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Problema a abordar:
¿Cómo mejorar la salud y el bienestar en nuestra comunidad escolar a través de un proyecto tecnológico y de servicio social?


PROPUESTA DE PLANEACIÓN


SESIÓN 1: DIAGNÓSTICO Y DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN


FASE DE INICIO (10 minutos)



  • Actividad: Dinámica rompehielo: “¿Qué es para ti estar saludable?”
    Los alumnos forman un círculo. Cada uno debe decir una palabra relacionada con la salud física, mental o emocional y explicar brevemente su relación personal con ella.



  • Reflexión compartida: El docente orienta hacia la reflexión sobre el estado actual de la salud en la comunidad escolar desde una mirada intercultural y crítica (hábitos alimenticios, actividad física, estrés, diversidad de costumbres).




FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  • Formación de equipos colaborativos de 4-5 alumnos, con diversidad cultural representada si es posible.



  • Investigación guiada: Cada equipo identifica una necesidad o problema relacionado con la salud dentro de la escuela o comunidad circundante (ej. sedentarismo, alimentación poco saludable, falta de espacios de relajación, etc.).



  • Lluvia de ideas para propo