Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

Cristal Raymundo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLAN DE CLASE PARA SEXTO DE PRIMARIA
Tema: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Disciplinas integradas: Formación Cívica y Ética, Historia, Español y Educación Socioemocional
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Tema transversal: Violencia y sus tipos (psicológica, verbal, física, de género y sexual)


PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL ALUMNO (PDA)
Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


PROPÓSITO GENERAL DE LA PLANEACIÓN
Que los alumnos y alumnas desarrollen la capacidad de analizar conflictos vecinales y/o territoriales desde una postura crítica y propositiva, reconociendo las causas, desarrollo y formas de resolución mediante el diálogo, la negociación, la tolerancia y la participación ciudadana, contribuyendo a la erradicación de diversas formas de violencia en la escuela y su comunidad.


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?
Objetivo de sesión: Comprender el concepto de cultura de paz, sus principios y relacionarlo con la vida cotidiana en la escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (lluvia de ideas): ¿Qué entienden por paz? ¿La paz significa lo mismo para todos los pueblos?

  2. Presentación de un video breve (5 min) sobre la Cultura de Paz (UNESCO).

  3. Debate guiado: ¿Vivimos en paz en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué tipo de conflictos vivimos?

  4. Actividad de reflexión escrita en equipo: "¿Cómo se vería una escuela en paz?"

  5. Introducción al ABP: present