Introducción al tema y formulación de hipótesis

Mi Meneses
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se explicará a los alumnos qué son las propiedades extensivas e intensivas, y se les mostrará ejemplos de sustancias y materiales para ilustrar cada tipo de propiedad.

  2. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán sobre las propiedades extensivas e intensivas que puedan identificar en los ejemplos mostrados. Deberán formular hipótesis sobre cómo pueden diferenciar estas propiedades.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hipótesis con toda la clase, y se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.

  4. Registro de hipótesis: Los alumnos registrarán sus hipótesis en sus cuadernos, junto con una breve explicación de su razonamiento.


Sesión 2: Actividades experimentales para distinguir propiedades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán actividades experimentales para contrastar y validar sus hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas.


Actividades:



  1. Experimento 1: Los alumnos medirán la masa y el volumen de diferentes sustancias y materiales de uso común. Registrarán los resultados en una tabla y compararán las magnitudes obtenidas.

  2. Experimento 2: Los alumnos observarán cómo cambian las propiedades de diferentes sustancias y materiales al someterlos a variaciones de temperatura, presión o estado físico (sólido, líquido, gaseoso). Registrarán sus observaciones y analizarán los cambios ocurridos.

  3. Análisis de resultados: Los alumnos compararán los r