Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo

Plan de clase

Planeación Didáctica de Geografía – Secundaria 1º Grado
Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Problema detonador transversal: El consumo de comida baja en nutrientes y alta en azúcares entre los estudiantes y su impacto negativo en la salud.
Propósito (PDA): Reconocer cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.

Competencias disciplinarias:

• Analiza las interacciones entre el espacio geográfico y los procesos sociales, culturales, económicos y naturales.


• Valora la importancia del manejo sustentable de los recursos y las acciones para mitigar el impacto ambiental.

Competencias transversales:

• Promueve el cuidado de la salud y el bienestar propio y colectivo.


• Reconoce la diversidad cultural como una riqueza para proponer soluciones inclusivas e integradoras.

Sesión 1: Identificación del problema y exploración del contexto

Fase: Inicio (10 min)
• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y datos estadísticos sobre el consumo de comida chatarra en jóvenes y su relación con problemas de salud y ambientales (empaques, huella ecológica, etc.).
• Pregunta generadora: ¿Cómo se relaciona lo que comemos con los problemas sociales y ambientales de nuestra comunidad, México y el mundo?

Fase: Desarrollo (30 min)
• Presentación del problema mediante una narrativa breve: “En nuestra comunidad escolar se ha detectado un alto consumo de comida ultraprocesada. Aunque es accesible y rápida, su impacto en la salud y el medio a