"Sentidos y recuerdos: Lo cotidiano como arte"

Pedro Ismael lópez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

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PLANEACIÓN DE CLASE: EXPERIENCIAS ESTÉTICAS A TRAVÉS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Grado Escolar: 4º de Primaria
Asignatura: Artes (interdisciplinaria con Formación Cívica y Ética, y Lengua Materna)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: El alumno no logra utilizar formas, colores, texturas y sonidos mediante producciones artísticas.
Objetivo (PDA): El alumno utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.
Producto Final: Creación colectiva de una instalación artística comunitaria inspirada en una experiencia estética cotidiana (mercado, parque, espacio familiar).


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PRIMERA SESIÓN (45 MINUTOS)
Título: "Sentidos y recuerdos: Lo cotidiano como arte"


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    • A través de preguntas generadoras, el docente invita a los estudiantes a compartir experiencias cotidianas que les hayan generado una emoción:



    • ¿Qué lugar o momento de tu día te parece bonito o interesante?

    • ¿Qué colores ves cuando estás en el mercado?

    • ¿Cómo suena tu casa por la mañana?
      • Se estimula la conversación grupal y se registran en el pizarrón las ideas clave: lugares, colores, sonidos, emociones.



  2. Exploración sensorial (10 minutos)
    • Se realiza un ejercicio guiado: los alumnos cierran los ojos mientras el docente reproduce sonidos cotidianos (mercado, aves, viento, voces, agua).
    • Se