Explorando patrones en nuestro entorno

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Preescolar 2º

Área: Pensamiento matemático e Interdisciplinar
Edad: 4-5 años
Eje: Forma, espacio y medida
Tema central: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema identificado: Los niños y niñas del grupo tienen dificultades para identificar y continuar patrones en secuencias visuales, auditivas o de movimiento.

SESIÓN 1: Explorando patrones en nuestro entorno

Propósito:
Que los niños y niñas descubran patrones de repetición y crecimiento en su entorno inmediato a través de la observación, el movimiento y la manipulación de objetos, y comiencen a desarrollar habilidades espaciales básicas.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
• Ambientación con una canción rítmica que tenga una secuencia fácilmente identificable (por ejemplo, “Palmas, pies, palmas, pies”).
• Preguntas detonadoras: “¿Qué notaron en la canción?, ¿se repiten los movimientos?, ¿puedes predecir cuál sigue?”
• Establecimiento del propósito de la sesión: Vamos a descubrir qué cosas se repiten a nuestro alrededor.

Desarrollo (25 minutos):
• Salida al patio o recorrido dentro del aula con una “lupa de patrón” (cartulina con forma de lupa por donde observan).
• En pequeños grupos y con apoyo del docente, los niños observan secuencias en el entorno (baldosas del piso, colores en una hilera de