Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas
Grado: 2° de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

🧠 Enfoque pedagógico
Se propone una secuencia de actividades basada en el descubrimiento activo por parte de los estudiantes, donde se fomenten el pensamiento crítico, la experimentación y el desarrollo de habilidades comunicativas por medio de la lectura y la escritura contextualizada. Las operaciones aritméticas serán abordadas desde problemas reales y culturalmente significativos para los alumnos.

🧩 Competencias a desarrollar

• Resolver problemas de manera autónoma


• Comunicar información matemática


• Valorar la diversidad cultural a través del lenguaje


• Desarrollar pensamiento lógico-matemático y crítico

SESIÓN 1: Descubriendo la suma y la resta a través de historias cotidianas
Duración: 45 minutos

Objetivo específico:
Identificar la relación entre la suma y la resta a partir de situaciones contextualizadas de la vida cotidiana.

🧭 Actividad de inicio (10 minutos)
Actividad: “Lectura con sentido”
Se lee en voz alta una historia breve titulada “El Mercado de Don Nicolás”, un cuento local que narra cómo un niño acompaña a su abuela al mercado y debe ayudarla a contar frutas. Se destacan actividades de suma y resta en