Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Violencia Familiar (a través de la materia de Formación Cívica y Ética)

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Los estudiantes analizarán, desde una perspectiva histórica, la discriminación y violencia estructural hacia grupos subrepresentados, reflexionando también sobre cómo esta violencia se manifiesta a nivel familiar. Desarrollarán argumentos críticos sobre los procesos de lucha por sus derechos, y establecerán conexiones entre el contexto social histórico y la realidad actual.

SESIÓN 1
Título: “Reconociendo la violencia histórica: ¿Qué ha cambiado y qué permanece?”

Fase 1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se propone una dinámica de "semáforo del conocimiento". Los alumnos levantan tarjetas roja, amarilla o verde ante la pregunta: “¿Conoces casos históricos de discriminación contra pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o personas LGBTTTQ+?”


• Se proyecta una breve línea del tiempo visual con cuatro momentos clave:
  a) Conquista y colonización
  b) Esclavitud africana en América
  c) Migraciones del siglo XX
  d)