Exploramos nuestro entorno: ¿dónde están las figuras?

romina diaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Nivel Primaria 3º Grado
Área: Matemáticas
Bloque Temático: Cuerpos Geométricos y sus Características
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema que atiende la planeación:
— “No identifican las figuras geométricas”


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos), construye prismas rectos a partir del reconocimiento de la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Competencias que se favorecen:



  • Utiliza modelos geométricos para resolver problemas.

  • Desarrolla la percepción espacial.

  • Argumenta y razona con base en observaciones.


Áreas interdisciplinarias:



  • Educación Artística (modelado con materiales)

  • Formación Cívica y Ética (trabajo en equipo y respeto a la diversidad)

  • Ciencias Naturales (exploración de estructuras en la naturaleza)


Materiales:



  • Cajas vacías de cartón de diferentes tamaños

  • Papel reciclado, tijeras, pegamento, regla, colores

  • Proyector o láminas con imágenes de edificios, casas, muebles

  • Material concreto: figuras geométricas de plástico o madera

  • Hojas de trabajo con actividades de observación y análisis


SESIÓN 1: Exploramos nuestro entorno: ¿dónde están las figuras?
Propósito: Observar e identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno cotidiano.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)
    El docente pregunta: ¿Qué forma tiene la caja de cereal?, ¿Y una silla?, ¿Y tu estuche?
    Se realiz