Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentativa
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Lengua Materna – Español
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Integración y socialización
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Propósito del proyecto comunitario:
Fomentar la integración del grupo mediante la construcción de argumentos relacionados con un tema comunitario polémico, como el uso responsable de dispositivos móviles en la escuela, promoviendo el respeto por la opinión ajena, la equidad de género y la participación inclusiva.

Área interdisciplinar: Formación Cívica y Ética

Título del proyecto comunitario: “¿Celulares en clase? ¡Debátelo con respeto!”

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO?
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Identificar qué es un texto argumentativo y reconocer los elementos que lo componen. Reflexionar sobre la importancia del respeto a la opinión de los demás como base para una sana convivencia.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):
   Se inicia con una pregunta disparadora: “¿Estás a favor o en contra del uso del celular en clase? ¿Por qué?”
   Los estudiantes comparten brevemente sus opiniones en grupos colaborativos de 4 integrantes, promoviendo la participación equitativa entre niños y niñas y apoyando a quienes presentan dificultades para expresarse.

   
   



2. Exploración del contenido (15 minutos):
   La docente presenta un breve texto argumentativo sobre el uso