Descubrimos los textos discontinuos

Plan de clase

 
⟡⟡⟡ PLANEACIÓN DIDÁCTICA INCLUSIVA E INTERCULTURAL ⟡⟡⟡
Área: Español
Grado: 4º de Primaria (atención a grupo multigrado)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Lectura y producción de textos discontinuos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión educativa e interculturalidad crítica

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⧫ TEMA CENTRAL
Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

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⧫ APRENDIZAJE ESPERADO / PROPÓSITO FORMATIVO (PDA)
El alumno reflexiona sobre el uso y función de los textos discontinuos (tablas, gráficas, mapas, diagramas, infografías) para seleccionar, resumir y organizar información relevante en su comunidad.

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⧫ PROBLEMA REAL ABORDADO (Interdisciplinaridad):
Falta de comprensión de textos en aulas multigrado: se promoverá la colaboración entre grados, reconociendo y valorando las diversas formas de conocimiento y comprensión de los estudiantes.

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⧫ PROYECTO COMUNITARIO:
"Organizamos la información de nuestra comunidad para entenderla mejor"
Los alumnos identificarán un tema relevante en su comunidad (por ejemplo: tipos de productos que se venden en la tiendita local, animales del entorno, costumbres alimenticias, medios de transporte, etc.) y lo representarán mediante distintos tipos de textos discontinuos.

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⧫ SESIÓN 1: Descubrimos los textos discontinuos
⏱ Duración: 45 minutos

➤ OBJETIVO:
Reconocer los tipos de textos discontinuos y su utilidad para organizar y comunicar información.

➤ ACTIVIDADES:

1. Actividad de apertura inclusiva (10 min):
   Se proyectan o reparten ejemplos de textos discontinuos (mapas, tablas, infografías, calendarios, gráficas). En pequ