“Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas”

Plan de clase

Planeación Didáctica para Historia – 3º de Secundaria
Tema: “Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas”
Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.

Problema guía: ¿Cómo podemos explicar a otros jóvenes por qué fue importante la lucha por la independencia en los países de América Latina, teniendo en cuenta sus contextos históricos, causas comunes y diferencias particulares?

Asignaturas que se articulan: Historia, Lengua Española, Formación Cívica y Ética

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización cultural

Inicio:

• Actividad detonadora: Proyección de un video breve (5-7 minutos) sobre diversos movimientos de independencia en América Latina.


• Pregunta generadora para lluvia de ideas: ¿Qué similitudes y diferencias observan entre los distintos movimientos?


• Plenaria: Discusión guiada para formular hipótesis sobre las causas y consecuencias de los procesos independentistas.

Desarrollo:

• Presentación del problema guía.


• Formación de equipos colaborativos (4-5 alumnos por equipo).


• Lectura guiada de fragmentos de fuentes primarias y textos literarios de distintos países (cartas, proclamas, poemas).


• Actividad: Elaborar un mapa conceptual sobre causas comunes y específicas de