Descubriendo seres imaginarios

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: REPRESENTACIÓN DE DISTINTAS FORMAS DE SER Y ESTAR EN EL MUNDO A PARTIR DE LA FICCIÓN
Nivel: Educación Primaria – 1º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Disciplinas integradas: Lengua Materna, Artes, Educación Socioemocional

PROPÓSITO FORMATIVO DEL PROYECTO
A partir de la lectura de textos literarios que incluyan seres imaginarios y la exploración de diversas culturas a través de la ficción, los estudiantes imaginarán y representarán personajes fantásticos mediante lenguajes artísticos, expresando diversas formas de ser y estar en el mundo, fortaleciendo el sentido de identidad, inclusión y pertenencia a su comunidad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (PDA)

• Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.


• Crear personajes ficticios a partir de una narración, poema, historieta u obra de teatro, tomando en cuenta la diversidad cultural y formas de ser y estar en el mundo.

PROBLEMA A ATENDER
¿Cómo podemos representar distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de personajes ficticios creados con base en historias, leyendas o relatos de nuestras comunidades y otras culturas?

SESIÓN 1: Descubriendo seres imaginarios

Propósito de la sesión:
Acercar al alumnado al mundo de la ficción y los seres imaginarios a través de la lectura colectiva de cuentos tradicionales y leyendas de diferentes culturas.

Actividades:

1. Bienvenida inclusiva con una canción que nombre personajes imaginarios de distintas proc