Introducción al tema y presentación del problema

Antonio J Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Conociendo nuestro cuerpo: El sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental


Grado: 5º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No hay hábitos de autocuidado.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y la relación con el ambiente.

  • Plantear el problema "No hay hábitos de autocuidado" y promover una reflexión grupal sobre posibles soluciones.

  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para trabajar de manera colaborativa durante las siguientes sesiones.


Sesión 2: Indagación sobre el sistema respiratorio (45 minutos)



  • Orientar a los grupos para que investiguen sobre el sistema respiratorio, sus estructuras principales (nariz, tráquea y pulmones) y su relación con el intercambio de gases.

  • Proporcionar recursos bibliográficos, videos u otras fuentes de información para la investigación.

  • Promover el uso del pensamiento crítico fomentando preguntas como: ¿por qué es importante respirar? ¿cómo se da el intercambio de gases en nuestros pulmones?

  • Cada grupo deberá recopilar información en una presentación que será utilizada