Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS SECUNDARIA 2º GRADO
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Problema interdisciplinar a atender: Dificultad al comunicar información matemática, expresarla, representarla e interpretarla; deficiencias en el uso del juego de geometría
Objetivo de Aprendizaje PDA: El alumno utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

SESIÓN 1: “Descubriendo figuras en nuestro entorno cultural”

Fase de Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: Se proyectan imágenes de textiles tradicionales mexicanos (huipiles, tapetes o grecas zapotecas) con patrones geométricos.


• Pregunta detonadora: ¿Qué figuras geométricas observas en estos diseños culturales? ¿Cómo podrías describirlas con precisión matemática?


• Reflexión escrita individual en cuaderno: ¿Por qué crees que es importante comprender estas figuras más allá de su aspecto visual?


• Meta de la sesión: Reconocer figuras geométricas simples y compuestas presentes en expresiones culturales.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Indagación guiada:
  a) Los alumnos observan imágenes de patrones y estructuras arquitectónicas tradicionales (pirámides, templos, murales, tapices).
  b) En equipos, identifican las figuras simples (triángulos, rectángulos, círculos) presentes y discuten cómo se combinan para formar figuras compuestas.
  c) Con apoyo de su juego de geometría (escuadra, compás, regla), replican una figura compuesta observada en p