¿De dónde vienen las cosas que usamos y comemos?

Gerardo Cardoso
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Preescolar 2º
Unidad temática: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: “Los niños arrancan hojas de los árboles”
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


SESIÓN 1: ¿De dónde vienen las cosas que usamos y comemos?
Propósito: Identificar las necesidades básicas del ser humano y relacionarlas con los recursos de la naturaleza.
Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos con una conversación guiada a partir de las siguientes preguntas:

    • ¿Qué necesitamos para vivir?

    • ¿Qué comemos todos los días? ¿De dónde vienen los alimentos?

    • ¿Qué ropa usamos? ¿Cómo creen que se hace?

    • ¿Dónde vivimos? ¿De qué están hechas las casas?



  • El docente presenta una caja misteriosa con diversos objetos: una manzana, una botella de agua, una camiseta de algodón, una hoja de papel y una pequeña rama seca con hojas. Se invita a los niños a tocar y describir.


Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura dialogada del cuento “La semilla viajera” (cuento breve que narra el viaje de una semilla que da origen a un árbol que luego se transforma en madera para una casa, alime