Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Jose Miguel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas - Exploración y conocimiento del mundo - Educación Socioemocional
Contexto: Primavera
Operaciones trabajadas: Juntar y agregar


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar o agregar elementos.


Competencias que se desarrollan:



  • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

  • Establece relaciones entre el conocimiento matemático y su vida cotidiana.

  • Formula preguntas y propone respuestas sobre fenómenos observables en su entorno natural.

  • Participa en actividades colectivas mostrando disposición al diálogo, la colaboración y al respeto por las ideas de los demás.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión: “Contamos flores en primavera”
Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos)
Estrategias:



  1. Sensibilización del tema a través de una conversación guiada. Se inicia con una pregunta detonadora:
    “¿Qué cosas cambian cuando llega la primavera?”

  2. Observación de una ilustración o proyección de un video corto sobre la primavera (2-3 minutos).

  3. Se invita a los niños a comentar lo que ven: flores, mariposas, colores, animales, y cambios en el ambiente.


Propósito:
Despertar curiosidad y conectar los conocimientos previos de los niños sobre la primavera con la nueva actividad.


Actividad de pens