Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Primavera
Enfoque educativo: Pensamiento crítico

Competencia del Campo Formativo:
Pensamiento matemático – "Utiliza el conteo y los números en situaciones de la vida cotidiana para resolver problemas sencillos."

Propósito didáctico de aula (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Situación Problema:
“En el jardín de la escuela han florecido diferentes tipos de flores en primavera. Algunos niños quieren recoger flores para hacer ramos para sus familias. ¿Cómo podemos saber cuántas flores tenemos y cuántas podemos regalar sin que falten para todos?”

Objetivo de Aprendizaje:
Al finalizar la sesión, el alumno logrará participar en la resolución colaborativa de una situación contextualizada, mediante el uso de saberes numéricos (contar, juntar, quitar, agregar), aplicando pensamiento crítico y respetando la diversidad de ideas y propuestas.

Recursos Didácticos:

• Cartulina con dibujo de un jardín primaveral


• Flores de papel de colores (rosas, margaritas, tulipanes)


• Tarjetas numéricas del 1 al 10


• Canastas pequeñas de juguete


• Lupa de cartón (símbolo del investigador)


• Música ambiente de naturaleza


• Pizarrón o rotafolio


• Pegatinas en forma de flores

Secuencia Didáctica
Título de la sesión: “¡Contamos flores en primavera!”

FASE 1 – EXPLORACIÓN (10