¿Qué mueve las cosas?

Gloria Radilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREA: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español y Matemáticas)
TEMA: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación
DURACIÓN: 8 sesiones de 45 minutos cada una
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.


ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Atención al rezago escolar mediante trabajo colaborativo y herramientas de apoyo


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los estudiantes comprendan los efectos del calor y de las fuerzas en los objetos a través de experiencias manipulativas y de observación, mientras desarrollan habilidades de comunicación, pensamiento crítico, y se integran estrategias para acompañar a estudiantes con rezago escolar.


SESIÓN 1: ¿Qué mueve las cosas? (Indagación inicial)
Propósito: Identificar conocimientos previos sobre movimiento y fuerzas.


Actividades:



  1. Lectura compartida del cuento: “¿Quién empujó mi caja?” (texto adaptado con lenguaje sencillo)

  2. Conversatorio guiado para identificar ideas previas sobre el movimiento y qué lo provoca.

  3. Juego “Detectives del movimiento”: en parejas, los alumnos observan objetos del aula y describen si están en movimiento o en reposo, y por qué.


Atención al rezago escolar:



  • Parejas heterogéneas para tutoría entre pares.

  • Fichas vi