¿CÓMO SE MUEVEN LOS OBJETOS?

Gloria Radilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula de 3º grado de Primaria


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Eje transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender en todas las sesiones: Rezago escolar


Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.


Enfoque pedagógico: Esta planeación está centrada en el Aprendizaje por indagación, donde los estudiantes descubren conceptos científicos guiados por preguntas clave. Además, se integra un enfoque interdisciplinario con actividades de lectura y escritura para fomentar el pensamiento crítico, y se aplican estrategias para atender el rezago escolar, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el acompañamiento diferenciado.


SESIÓN 1: ¿CÓMO SE MUEVEN LOS OBJETOS?
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Identificar tipos de movimiento y efectos de la fuerza en objetos cotidianos, iniciando con una exploración guiada.


Fase 1. Activación de conocimientos previos (10 min)



  • Actividad: Se invita a los estudiantes a observar un video corto con escenas de objetos y animales en movimiento (pelotas que ruedan, personas corriendo, pájaros volando, etc.).

  • Diálogo i