Principios de Pascal y de Arquímedes

Esteban Morgado
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Física 2° Secundaria
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Matemáticas (Cálculo de perímetro y área – figuras compuestas)
Problema Integrador: Presentar en una revista científica objetos cotidianos, constituidos por figuras compuestas (calculando su perímetro y área), en los cuales se apliquen los principios de Pascal y de Arquímedes.


Objetivo (PDA):
El alumno identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


SESIÓN 1
"Evidenciando el Fluido: ¿Por qué flotan algunos objetos y otros no?"
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Fase de Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos mediante una dinámica de preguntas:
    “¿Por qué flotan los barcos?”
    “¿Cómo funcionan los globos aerostáticos?”
    “¿Qué relación tienen los líquidos con la forma en que se mueven algunos objetos?”

  • Se muestra un video breve con subtítulos y doblaje intercultural que ilustra la flotación en distintas culturas (por ejemplo, balsas indígenas del Amazonas, submarinos modernos, y globos usados en celebraciones tradicionales).

  • Organización de equipos heterogéneos (incluyendo estudiantes con distintas capacidades, cuidando la equidad y participación igualitaria).


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