Reconociendo mi cuerpo y mis emociones

Plan de clase

Planeación Didáctica: Capacidades y Habilidades Motrices
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio
Área: Educación Física (interdisciplinar con Educación Artística y Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: Los alumnos no saben participar en talleres deportivos y de expresión artística que les permitan expresar creativamente lo que sienten.

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
El alumno pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

Justificación de la Metodología:
Se utiliza el Aprendizaje Servicio como enfoque metodológico para permitir que los estudiantes desarrollen sus habilidades motrices y expresivas al tiempo que diseñan y participan en actividades lúdicas y artísticas dirigidas a otros compañeros de grados menores, promoviendo la inclusión, la creatividad, la colaboración y el bienestar físico-emocional.

Secuencia Didáctica
Sesión 1: Reconociendo mi cuerpo y mis emociones
Propósito: Identificar sus propias capacidades motrices y emocionales a través de juegos de movimiento y expresión corporal.

Actividades:

• Activación corporal con dinámicas inclusivas: “El espejo” (1 alumno imita los movimientos del otro).


• Juego “Movimiento y emoción”: los alumnos se mueven por el salón con diferentes estilos de marcha (rápido, lento, saltando) y al escuchar una emoción (alegría, enojo, miedo) la interpretan con su cuerpo.


• Rueda de reflexión: “¿Cómo me sentí al moverme así? ¿Qué emoción me costó