La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Amayrani Polo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinar
Nivel: Preescolar Segundo Grado
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Problema observado: Actitudes de violencia en juegos y actividades de no seguimiento de normas de convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
PROPÓSITO GENERAL
Promover en los alumnos el reconocimiento de la diversidad cultural y la importancia de convivir en armonía, a través del diálogo, la empatía y el trabajo colaborativo, mediante actividades lúdicas, literarias y reflexivas.
Áreas involucradas:
- Lenguaje y comunicación
- Desarrollo personal y social
- Expresión y apreciación artística
SESIÓN 1: ¿Por qué peleamos en el recreo?
Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar las situaciones problemáticas de convivencia observadas en el entorno escolar y reflexionar sobre sus causas a través de la lectura y el diálogo.
Inicio (10 minutos):
- Actividad de motivación: “El semáforo de los sentimientos”
Se colocarán imágenes con caritas (verde, amarilla, roja). Los niños elegirán una según cómo se sienten cuando juegan con sus compañeros. - Lectura dialogada del cuento “El cazo de Lorenzo” de Isabelle Carrier (adaptado).