Comunidad – 4º de Primaria

Rosario Maribel Franco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – 4º de Primaria
Tema: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Asignatura principal: Conocimiento del Medio
Disciplinas integradoras: Educación Socioemocional, Matemáticas, Educación Artística


Objetivo (Propósito Didáctico del Alumno – PDA):
Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Problema guía: ¿Cómo podemos diferenciar entre comida saludable y comida chatarra para crear hábitos y menús saludables que beneficien nuestra salud, el medio ambiente y la economía familiar?


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SESIÓN 1: ¿Qué estoy comiendo y por qué?
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Propósito de la sesión:
Que los alumnos inicien un proceso de indagación sobre los alimentos que consumen habitualmente, diferenciando entre alimentos saludables y comida chatarra, a partir de la observación crítica y la reflexión personal.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):



  • Pregunta detonadora: ¿Qué comí hoy antes de venir a la escuela?

  • Los alumnos hacen una lista breve de lo que comieron ese día en casa (desayuno o almuerzo).

  • En lluvia de ideas, se reúnen los alimentos en una lista en el pizarrón.



  1. Observación y análisis (15 min):



  • Se presenta una imagen grande del Plato del Bien Comer.

  • En grupos de 4, los niños observan y analizan los tres grupo