Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ELI NATANAEL MENDEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Descubriendo nuestras características únicas


Objetivo de la sesión: Reconocer y descubrir las características propias que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de la diversidad y la valoración de las diferencias entre las personas.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué características te hacen una persona única?



  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Realización de una actividad grupal de reflexión y autoconocimiento, en la cual los alumnos deberán identificar y compartir algunas de sus características personales (físicas, gustos, intereses, capacidades, etc.).

    • Promover la participación activa y el respeto hacia las características de los demás compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Realización de una breve actividad artística individual, en la cual los alumnos deberán dibujar y escribir algunas de sus características personales más relevantes.

    • Compartir los dibujos y reflexiones personales en un espacio de diálogo grupal.




Sesión 2: Valorando la diversidad


Objetivo de la sesión: Fomentar la valoración y el respeto hacia la diversidad de características entre las personas, reconociendo que cada uno es único y especial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retomar la actividad realizada en la sesión anterior, recordando las características personales identificadas por cada alumno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la importancia de valorar y respetar la diversidad entre las personas?



  2. Desarrollo (25 minutos):