La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA
Grado: Secundaria 3º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Atención a estudiantes con déficit de aprendizaje)

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TÍTULO DEL PROYECTO ABP
“¿Cómo se construye y representa un imperio?”

SITUACIÓN PROBLEMA
En el siglo XXI, aún existen desigualdades entre países desarrollados y subdesarrollados. Muchos de estos desequilibrios tienen su origen en los procesos coloniales europeos. ¿Cómo se conformaron las metrópolis? ¿Qué características tuvieron los sistemas de dominación? ¿Cómo afectaron las colonizaciones europeas a los pueblos de América y Asia? ¿Qué podemos aprender de ese pasado para entender nuestro presente?

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Diseño de una instalación artística colaborativa que represente los sistemas coloniales europeos y sus impactos, integrando mapas, objetos simbólicos y expresiones artísticas (dibujos, dramatizaciones, textos poéticos o narrativos).

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SESIÓN 1: ¿Qué es una metrópoli y cómo se dominan territorios?

⮞ FASE DE INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: “Mapa mental colectivo”. En papel kraft dispuesto en el muro, los estudiantes escriben en post-its sus ideas sobre las palabras “metrópoli” y “dominación”.


• Pregunta detonadora: ¿Qué dif