Capacidades y habilidades motrices

Diego Alessandro Gomez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗘𝗥 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔
𝗔𝗦𝗜𝗚𝗡𝗔𝗧𝗨𝗥𝗔: Educación Física
𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢: 1 sesión de 45 minutos
𝗧𝗘𝗠𝗔: Capacidades y habilidades motrices básicas
𝗣.𝗗.𝗔. (Propósito Didáctico de Aprendizaje): El alumno utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘 𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟Ó𝗚𝗜𝗖𝗢: Aprendizaje Servicio
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘 𝗧𝗘Ó𝗥𝗜𝗖𝗢: Conductismo (Pavlov)
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘 𝗣𝗘𝗗𝗔𝗚Ó𝗚𝗜𝗖𝗢: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad


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𝙎𝙀𝙎𝙄Ó𝙉 Ú𝙉𝙄𝘾𝘼 – 𝟰𝟱 𝙈𝙄𝙉𝙐𝙏𝙊𝙎


𝙏𝙄𝙏𝙐𝙇𝙊 𝘿𝙀 𝙇𝘼 𝙎𝙀𝙎𝙄Ó𝙉:
"Exploro, me muevo y aprendo: un recorrido con ritmo y respuesta"


𝙎𝙀𝙌𝙐𝙀𝙉𝘾𝙄𝘼 𝘿𝙄𝘿Á𝘾𝙏𝙄𝘾𝘼:


𝗜. 𝗜𝗡𝗜𝗖𝗜𝗢 (10 minutos)
🟣 Actividad: Juego de bienvenida “¡Muévete cuando suene!”



  • Se reproducen sonidos distintos (campana, tambor, silbato). Cada sonido se asocia con un movimiento básico (saltar, girar, correr en el lugar).

  • Los estudiantes aprenden la asociación a través del ensayo y error, repitiendo la actividad.

  • Se introduce el concepto de "respuesta automática aprendida", vinculado a Pavlov.


🟢 Objetivo: Establecer una asociación estímulo-respuesta, reconociendo sonidos para responder con un patrón de movimiento.
🟢 Reflexión crítica inicial: ¿Por qué nuestro cuerpo reacciona a ciertos sonidos? ¿Cómo podemos "entrenar" nuestra respuesta?


𝗜𝗜. 𝗗𝗘𝗦𝗔𝗥𝗥𝗢𝗟𝗟𝗢 (25 minutos)
🟡 Actividad central: “Circuito de los sentidos y movimientos”



  • Estaciones diseñadas con