“¿Cómo somos y cómo convivimos?”
Matilde Victoria Gomez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DE CLASE: COMUNIDAD – SEXTO DE PRIMARIA
⮚ TEMA CENTRAL:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
⮚ ENFOQUES TRANSVERSALES:
Interculturalidad crítica – Pensamiento crítico – Aprendizaje Servicio – Trabajo colaborativo – Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Español, Artes)
⮚ PROBLEMA A ATENDER:
Falta de trabajo colaborativo en el grupo
⮚ OBJETIVO PDA (Propósito de Desarrollo del Aprendizaje):
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
⮞ SESIONES: 3 sesiones de 45 minutos cada una
⮚ METODOLOGÍA:
Aprendizaje Servicio (ApS): los alumnos identificarán un problema en su contexto (la falta de trabajo colaborativo) y desarrollarán una propuesta de intervención que permita mejorar la forma en que se relacionan, colaboran y resuelven problemas juntos.
⮚ SESIÓN 1: “¿Cómo somos y cómo convivimos?”
⮞ PROPÓSITO:
Reflexionar sobre las diferencias en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el grupo, desde una perspectiva crítica e intercultural, para identificar cómo estas diferencias influyen en la colaboración.
⮞ ACTIVIDADES:
Activación de conocimientos previos (10 min):
- Dinámica “La isla solitaria”: los alumnos imaginan que están en una isla y deben elegir tres compañeros para sobrevivir. Luego se reflexiona: ¿por qué elegiste a esas personas?, ¿cómo influyeron sus formas de actuar o pensar?
- Se registra en el pizarrón la diversidad de criterios.
Análisis colectivo (15 min):
- Lectura breve del cuento “El árbol de los mil frutos” (material adaptado con persona