“¿Qué es una situación de riesgo?”
Francisco Javier Valencia- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA
Grado: Secundaria 3º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Unidad temática: Prevención de situaciones de riesgo
Tema transversal: Violencia
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Vida saludable e Inclusión
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD:
Que los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo relacionadas con la violencia en sus contextos familiar y comunitario, y propongan acciones de prevención, intervención y cuidado mediante una experiencia de aprendizaje-servicio que favorezca su desarrollo socioemocional, promueva una vida saludable e impulse la inclusión.
SESIÓN 1: “¿Qué es una situación de riesgo?”
Fase de Inicio:
- Dinámica rompehielos: "El semáforo de los riesgos" (los estudiantes se colocan etiquetas según experiencias cotidianas de riesgo: rojo = alto, amarillo = medio, verde = bajo).
- Plenaria breve para reflexionar: ¿Qué situaciones se repiten? ¿Qué emociones generan estos riesgos?
Fase de Desarrollo:
- Lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por situación de riesgo?
- Se proyecta una presentación con ejemplos de situaciones reales en comunidad escolar, familiar y comunitaria (violencia, abandono, contaminación, adicciones).
- En equipos, identifican tipos de riesgo y los clasifican: a la salud, a la seguridad, al medio ambiente.
Fase de Cierre:
- Reflexión escrita individual guiada: ¿He vivido o presenciado alguna situación de riesgo? ¿Cómo me sentí?