Presencia de contaminantes y su concentración – Relación con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Química – 3º de Secundaria
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración – Relación con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración total: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ciencias, Geografía, Formación Cívica y Ética)
Propósito Didáctico del Alumno (PDA): Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ppm) en aire, agua y suelo.
Problema a abordar: Los alumnos analizarán los efectos y las consecuencias de los procesos químicos en el medio ambiente y la salud.

 
SESIÓN 1: Introducción a los contaminantes y su medición en ppm

Fase de Inicio (10 min)
• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas: ¿Qué entienden por “contaminación ambiental”? ¿Qué contaminantes conocen?
• Pregunta generadora: ¿Cómo saber si el agua que bebemos, el aire que respiramos o el suelo donde sembramos está contaminado?
• Introducción al enfoque del tema: contaminación por concentración de sustancias químicas.

Fase de Desarrollo (35 min)
• Breve exposición guiada por el docente sobre los conceptos de contaminante, concentración y ppm (partes por millón), ejemplos cotidianos.
• Análisis de una infografía sobre contaminación del aire y del agua en México: ¿Qué contaminantes se mencionan?, ¿cuál es su nivel?, ¿se habla de ppm?
• Organización en equipos de trabajo para iniciar una investigación por medio de fuentes confiables (digitales e impresas) sobre los contaminantes más comunes