Identificando los conflictos desde la experiencia personal

DULCE PAOLA MENDOZA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR – 5º GRADO DE PRIMARIA
TEMA: ALTERNATIVAS ANTE CONFLICTOS Y PROBLEMAS DE LA VIDA EN LA COMUNIDAD
DURACIÓN: 3 SESIONES DE 45 MINUTOS
ÁREAS INTEGRADAS: Formación Cívica y Ética, Educación Artística, Lengua y Comunicación
ENFOQUES PEDAGÓGICOS: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
PROBLEMA A ATENDER: Conductas violentas y agresivas en el aula


OBJETIVO (PDA):
Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.


PROPÓSITO GENERAL:
Desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico, empatía y creatividad para identificar, analizar y resolver conflictos en su contexto escolar y familiar, utilizando expresiones artísticas y acciones de servicio a su comunidad educativa.


SESIÓN 1: Identificando los conflictos desde la experiencia personal
TÍTULO: “Lo que siento, lo que veo”
DURACIÓN: 45 minutos


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Explorar los conflictos cotidianos en la escuela y la familia, reconociendo emociones asociadas y las formas en que se ha respondido a ellos.


ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN (10 minutos):



    • Dinámica de integración: “El espejo emocional”. Los alumnos se colocan en semicírculo y deben imitar la emoción que el docente refleje (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Conversatorio guiado: “¿Cuándo fue la última vez que te enojaste o viste una pelea en clase o en tu casa? ¿Qué pasó? ¿Cómo reaccionaste tú o los demás?”



  2. DESARROLLO (25 minutos):



    • Lluvia de ideas sobre situaciones frecuentes de conflicto: se anotan en el pizarrón con palabras clave.

    • Organización