Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

hannah molina
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar – 2º de Primaria


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje Temático: Formación Cívica y Ética - “Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Problema a atender: Grupo con bajo nivel de participación, niños cohibidos
PDA (Propósito del Desarrollo de Aprendizajes):
Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Tema integrador:
“¿Por qué es importante que todos participemos y cuidemos de nuestra comunidad?”


SESIÓN 1 – “Mi voz también vale”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Iniciar una reflexión colectiva sobre la diversidad humana, la importancia de sentirse valorado y el derecho a expresarse dentro de una comunidad. Fomentar la autoexpresión a través del arte como vía de reconocimiento personal y grupal.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min):
    La docente inicia con una pregunta detonadora en círculo:
    —¿Alguna vez has sentido que no te escuchan? ¿Cómo te sentiste?
    Se promueve la participación voluntaria, mostrando que todas las respuestas son válidas.



  2. Presentación del problema (10 min):
    “En nuestro grupo hay niños que se sienten nerviosos para hablar o participar. ¿Qué podemos hacer para cambiar eso y que todos se s