Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 2º de Secundaria
Proyecto Comunitario: “Nuestra lengua, nuestras raíces”
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Inclusión
Problema a atender: Los alumnos no reconocen su cultura como parte de su identidad y sentido de pertenencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español

Metodología: Proyecto Comunitario (Trabajo interdisciplinario con Historia, Artes y Formación Cívica y Ética)

Sesión 1: “Exploramos nuestras lenguas y lo que nos dicen de nosotros”

Fase: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se proyecta un breve video con testimonios de jóvenes hablantes de distintas variantes del español (ej. español mexicano del norte, maya, náhuatl, zapoteco, español costeño, etc.).


• Preguntas generadoras para lluvia de ideas:
  • ¿Cómo hablan estas personas? ¿En qué se diferencia del español que tú hablas?
  • ¿Qué emociones despierta escuchar otras formas de hablar nuestro idioma?
  • ¿Alguno de ustedes o sus familias habla otra lengua o variante del español?


• Docente introduce el tema y propósito del proyecto: comprender nuestras raíces lingüísticas y cómo nos dan identidad.

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad colaborativa: “Mapa lingüístico de mi comunidad”
  • Los alumnos, organizados en equipos, elaboran un mapa de su comunidad o región localizando variantes del español o lenguas originarias pres