“¿Qué veo? ¿Qué siento?”

mari oc
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Español)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad y la entidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Derechos Humanos
Problema interdisciplinar a resolver: “Valorar a los que nos rodean. Los remedios caseros vs los tratamientos médicos”


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, promoviendo ambientes igualitarios y de respeto.


Competencias a desarrollar:



  • Convivencia y ciudadanía

  • Pensamiento crítico

  • Conciencia intercultural

  • Cultura de la legalidad y respeto a los derechos humanos


Saberes previos:
Los estudiantes han trabajado previamente sobre normas de convivencia escolar y el respeto a las diferencias individuales.


Recursos:



  • Pizarrón

  • Papel kraft

  • Hojas de rotafolio

  • Cartulinas

  • Marcadores

  • Dispositivos para proyectar video

  • Cuento corto: “El niño nuevo”

  • Fichas de personajes


Sesión 1: “¿Qué veo? ¿Qué siento?”


Objetivo de la sesión:
Identificar situaciones de discriminación a través del análisis de un cuento, para que los estudiantes reconozcan sus emociones y las de los demás frente a conductas excluyentes.


Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos: en círculo, se pregunta: “¿Qué creen que