Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula (PDA)

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Razonamiento lógico aplicado a la vida cotidiana y a problemas de ciencias naturales

Problema a atender en el desarrollo: Ninguna

SESIÓN 1: Introducción a la Jerarquía de Operaciones y a la Indagación Matemática

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad matemática con base en situaciones cotidianas.

Estrategias:

• Presentar un reto inicial al grupo en forma de pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿Qué resultado se obtiene al resolver 6 + 3 × 2? ¿Por qué puede haber respuestas diferentes?”


• Solicitar que trabajen de manera individual durante 2 minutos escribiendo en su cuaderno su respuesta y una breve justificación.


• Posteriormente, invitar a que compartan sus respuestas con un compañero y discutan si obtuvieron lo mismo.


• Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre por qué surgieron diferentes respuestas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Guiar a los estudiantes en la exploración del concepto de jerarquía de operaciones a través de la indagación.

Estrategias:

• Formar equipos de 4 estudiantes. Entregar una hoja de trabajo con distintas expresiones numéricas ambiguas. Algunos ejemplos son:
  a) 8 – 4 × 2 + 3
  b) (5 + 2) × 3
  c) 18 ÷ (3 + 3)
  d)