Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Xochitl Chavez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – ARTES
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Artes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Eje interdisciplinario: Reciclado
PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno investiga propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica a través del arte sobre un problema de su comunidad relacionado con el reciclado.
——————————————————————————
SESIÓN 1 – SENSIBILIZACIÓN Y EXPLORACIÓN
Fase: INICIO (10 min)
Objetivo: Generar conciencia sobre los lenguajes artísticos y el problema del reciclaje como una situación comunitaria.
Estrategias:
- Dinámica de activación: “¿Qué ves? ¿Qué sientes?” (Observación de imágenes de intervenciones artísticas callejeras hechas con materiales reciclados).
- Pregunta detonadora: ¿Qué problemas de nuestra comunidad podríamos expresar por medio del arte? ¿Qué papel puede jugar el reciclado en esto?
- Lluvia de ideas en grupo sobre los problemas de contaminación y gestión de residuos en la comunidad.
Fase: DESARROLLO (30 min)
Objetivo: Conocer y analizar propuestas artísticas colectivas que abordan problemas sociales desde una perspectiva crítica.
Actividades:
- Investigación guiada: Los estudiantes, en equipos, investigan tres proyectos artísticos comunitarios (uno urbano, uno rural y uno híbrido), en los que el arte visual y materiales reciclados se hayan utilizado para expresar o resolver una problemática.
- Análisis estético: Por cad