Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión
Campo formativo: Pensamiento matemático
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Situación problemática a atender:
Dificultad de los alumnos de 3º de Preescolar para realizar sumas y restas con cantidades en contextos significativos.

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES:
Que los alumnos utilicen sus saberes numéricos para contar, sumar y restar objetos y elementos de su entorno inmediato, en su lengua materna, aplicando estrategias de pensamiento crítico a partir de la observación, el juego, el diálogo y la resolución de problemas reales o simulados.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
“El mercado de la comunidad”: A través de la simulación de un mercado comunitario donde se intercambian productos por fichas, los niños contarán, sumarán y restarán cantidades de manera significativa, con base en la representación de situaciones cotidianas de compra y venta, hablado en su lengua materna.

SESIÓN 1: “¿Cuántos hay en nuestro mercado?”
Duración: 45 minutos

Propósito: Reconocer cantidades y practicar el conteo usando objetos tangibles del entorno con un propósito comunicativo-social.

Etapa 1: Explorar (15 min)
El docente presenta a los alumnos una canasta con frutas y