Historia – 1º de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Historia – 1º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Problema interdisciplinar: ¿Cuál fue la relevancia de la diversidad de pueblos e ideologías en los levantamientos contra la invasión española y cómo estos motivaron el proceso de independencia?

Sesión 1: Comprendiendo la resistencia indígena y afromexicana

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: El docente propone la pregunta generadora:
  “¿Por qué algunos pueblos decidieron resistirse a la dominación española?”


• Se realiza una breve lluvia de ideas donde se registran las respuestas en el pizarrón. Se recuperan nociones sobre los pueblos originarios y comunidades afrodescendientes.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema central del ABP:
  “En la historia oficial, muchas veces se habla de los héroes de la independencia, pero, ¿qué papel tuvieron los pueblos indígenas y afromexicanos? ¿Por qué se levantaron y cómo influyeron en la independencia de México?”

  
  



• Organización en equipos (5 alumnos por grupo). Se entrega a cada equipo un dossier con fuentes históricas (fragmentos de crónicas, testimonios, mapas, imágenes) sobre rebeliones como la de los mayas, los yaquis, los afrodescendientes en Veracruz y los pueblos del sur del país.

  
  



• Cada equipo analiza las fue