Reconozco quién soy y hacia dónde voy

Sophie Zamora
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica


ÁREA: Educación Socioemocional / Tutoría
GRADO: Secundaria 2º grado
TEMA: Construcción del Proyecto de Vida
ENFOQUE: Pensamiento Crítico, Inclusión
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
PROBLEMÁTICA SOCIAL INTEGRADA: Embarazo adolescente, poco interés en el futuro, metas a corto plazo
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una


OBJETIVO GENERAL (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno analiza sus intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con los conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES A DESARROLLAR:



  • Autoconciencia

  • Empatía

  • Toma de decisiones responsable

  • Sentido de vida y propósito

  • Colaboración


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INTEGRADAS:



  • Biología (educación sexual y salud reproductiva)

  • Formación Cívica y Ética (responsabilidad, derechos y proyecto de vida)

  • Español (expresión oral y escrita, argumentación)

  • Matemáticas (planificación de metas y recursos)


SESIÓN 1: Reconozco quién soy y hacia dónde voy


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Actividad Rompehielos: “Mosaico de logros”: Cada estudiante escribe en una tarjeta un logro personal del que se siente orgulloso, lo comparte brevemente con el grupo. Se construye un mural grupal.

  • Pregunta detonante: ¿Qué decisiones han marcado quienes somos hasta hoy?


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de reflexión guiada (individual y grupal): “Mi línea de vida emocional y académica”. Los alumnos dibujan una línea del tiempo donde marcan eventos importantes en su vida (familiares, escolares, emocionales). S