Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 3º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a resolver: ¿Cómo influyó la independencia de las trece colonias en los movimientos independentistas de América Latina?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que permanecen o cambian y su duración.

SESIÓN 1:
Fase: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas guiada con la pregunta detonadora:
  “¿Qué saben sobre la independencia de las colonias americanas en el siglo XVIII y XIX? ¿Creen que estos movimientos influyeron entre sí?”


• Elaboración de un mapa mental colectivo en pizarra donde se registren las ideas principales.


• Presentación del problema a resolver durante las tres sesiones:
  “¿Cómo influyó la independencia de las trece colonias en los movimientos independentistas de América Latina?”


• Se organiza a los alumnos en equipos cooperativos de 4 o 5 integrantes.

Fase: Desarrollo (25 minutos)

• Se entrega a cada equipo un dossier con fuentes primarias breves (fragmentos de textos históricos, citas de líderes independentistas, mapas del siglo XVIII y XIX, líneas del tiempo incompletas).


• Tarea del equipo: identificar elementos comunes y diferencias entre el proceso de independe