Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Comprensión y Producción de Textos Instructivos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Pensamiento Crítico e Inclusión

Problema comunitario a atender:
VALORAR A LOS QUE NOS RODEAN — LOS REMEDIOS CASEROS VS LOS TRATAMIENTOS MÉDICOS

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES
- Pensamiento Crítico: Los alumnos analizarán y evaluarán la eficacia y contexto de uso de los remedios caseros y tratamientos médicos.

• Inclusión: Se promoverá la participación activa de todos los alumnos respetando sus contextos, capacidades, lenguas y experiencias.

PROYECTO COMUNITARIO: "GUÍA DE SABERES DE LA COMUNIDAD: CUIDÁNDONOS ENTRE TODOS"
En este proyecto los alumnos elaborarán un folleto informativo con textos instructivos que expliquen cómo aplicar algunos remedios caseros comunes en su comunidad y cuándo se recomienda acudir al médico.

SESIÓN 1: ¿QUÉ SON Y PARA QUÉ SIRVEN LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS?

Propósito:
Identificar la función y características de los textos instructivos.

Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: se pregunta a los alumnos si han leído o seguido instrucciones (ej. cómo hacer una receta, cómo jugar un juego, etc.).


• Se plantea el problema