Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
NORMA ELENA ASENCION- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Problema transversal: Inseguridad y búsqueda de aceptación en adolescentes de educación secundaria
Libro de apoyo: Las ventajas de ser invisible, de Stephen Chbosky
Producto final: Creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario con enfoque de inclusión y apropiación cultural
Objetivo general (PDA):
El alumno crea un texto literario original que promueva la inclusión social y cultural, abordando problemáticas reales de los adolescentes como la inseguridad y la búsqueda de aceptación, a partir de la lectura crítica del libro “Las ventajas de ser invisible” y del análisis de manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad.
CRITERIOS TRANSVERSALES:
- Inclusión: Representación y visibilización de la diversidad social, cultural y emocional en los productos elaborados.
- Apropiación de las culturas: Valoración de las manifestaciones culturales locales y su potencial para construir comunidades más empáticas y cohesionadas.
- Interdisciplinariedad: Relación con Formación Cívica y Ética (identidad y pertenencia), Literatura (narrativa contemporánea), Artes (expresiones culturales locales) y Tutoría (desarrollo socioemocional).
PROYECTO COMUNITARIO:
Los alumnos diseñarán y presentarán una antología colectiva de textos literarios que destaquen valores de inclusión, respeto, reconocimiento de la diversidad y empatía, con base en experiencias personales, observación d